特岗教师招聘考试之单选题
在河南省特岗教师招聘考试中,常见的题型有单选题、案例分析题、论述题、教学设计和作文,需要大家在备考时多加注意。
其中,单选题考察的内容更是变化多样,接下来就让小编带着大家一起,探探单选题的奥秘!
一、单选题
1.倡导泛智教育思想,提出系统的学科教育思想的是( )。
A.夸美纽斯《大教学论》 B.赫尔巴特《普通教育学》
C.洛克《教育漫话》 D.卢梭《爱弥儿》
1.【答案】A。解析:本题考查泛智教育的提出者及著作。
A选项夸美纽斯是教育学之父,他的著作《大教学论》的问世使教育学成为一门独立的学科。
B选项赫尔巴特是现代教育学之父,他的著作《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。
C选项洛克的《教育漫话》提出了“白板说”,倡导绅士教育。
D选项卢梭的《爱弥儿》提倡自然主义教育思想,认为教育的目标和根本原则是“归于自然”。
BCD三项均与题意不符合,故选A。
2.下列选项中体现教师劳动长期性特点的是( )。
A.桃李不言,下自成蹊 B.学高为师,德高为范
C.十年树木,百年树人 D.学而不厌,诲人不倦
2.【答案】C。解析:教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长,教育的影响具有迟效性。“十年树木,百年树人”的意思是十年的时间可以培育一棵树木,一百年的时间才可以使培育一个人才,比喻培养人才是长久之计。因此,体现了人才培养的时间很长,故本题选B。
3.教育家( )提出了“囊括大典,网罗众家,思想自由,兼容并收”的方法方针。
A.杨贤江 B.黄炎培 C.晏阳初 D.蔡元培
3.【答案】D。解析:本题考查的是民国时期教育家思想观点与人物的对应。1916年蔡元培任北京大学校长,对北大进行了大刀阔斧的改革,提出了抱定宗旨、改变校风;贯彻“思想自由,兼容并包”办学原则,认为大学的宗旨是研究高深学问,并且不拘一家之言,提出了“大学者,囊括大典,网罗众家之学府也”;教授治校,民主管理;学科与教学体制改革。故答案为D。
4.反对把儿童当成“小大人”,用成人的标准来苛求儿童,被认为最先“发现儿童”的教育家是( )。
A.卢梭 B.洛克 C.裴斯泰洛奇 D.斯宾塞
4.【答案】A。解析:本题考查教育学发展历程中教育家的相关思想。题干关键词“发现儿童”确定与儿童关系紧密的AC两个选项,排除BD两个选项。C选项裴斯泰洛奇最早提出“教育心理学化”,被称为“慈爱的儿童之父”,因此排除C选项,故答案为A。
5.神经活动表现为平衡,不灵活,是哪种气质类型所具有的( )。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
5.【答案】C。解析:本题考查气质类型。巴甫洛夫根据高级神经活动过程的强度、平衡性和灵活性三个基本特性的独特组合,把个体的高级神经活动类型划分为兴奋型、活泼型、安静型和抑制型四种。
其中粘液质(安静型)的神经活动过程为强、平衡而不灵活,其特点是神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强,但不容易替代或转换,以安静、沉着、有节制和反应迟缓为特点。故答案选C。
6.数学老师要求学生从不同的解题方法中选出一种解法,这是在培养学生的( )。
A.聚合思维 B.发散思维 C.创造性思维 D.直觉思维
6.【答案】A。解析:本题考查思维的类型。
A选项聚合思维的个体倾向于注意信息的某一方面,在解决问题过程中,聚合思维的个体往往是运用逻辑规律,缩小解题范围,直到找到最适应、的、正确的答案。
B选项发散思维是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。
C选项创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。
D选项直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。
题干描述为从不同的解题方法中筛选解法,故答案选A。
7.琳琳将自己某学科的学业失败归结为自己不是学这科的料,其归因方式属于( )。
A.内部、稳定、不可控归因 B.内部、不稳定、可控归因
C.外部、不稳定、可控归因 D.外部、稳定、不可控归因
7.【答案】A。解析:理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度和六个因素。其中,六个因素分别是能力、努力、任务难度、运气、身心状态和环境。琳琳将自己失败的原因归结为自己不是学这科的料,即将失败归因于能力不足。能力是内部、稳定和不可控的因素。因此选A选项。
8.近几年没有一名教师申请调回县城,反倒有3名教师主动申请到更边远的学校任教,并愿意坚守到退休。这最主要体现的是教师的( )职业道德规范。
A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.教书育人 D.关爱学生
8.【答案】B。解析:爱岗敬业是指忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。题干中教师主动申请到更边远的学校任教,并愿意坚守到退休是甘为人梯、乐于奉献的爱岗敬业的职业道德的表现。
(责任编辑:李明)
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